Por Daniela Reinehr (PL) – deputada federal reeleita por SC
O Brasil é uma das maiores potências agrícolas do mundo. Produz alimentos, gera empregos, movimenta a economia e abastece milhões de famílias dentro e fora do país. Mas a questão 80 do Enem 2026 trouxe uma interpretação preocupante: a de que a vocação exportadora do agronegócio ajuda a explicar a persistência da fome no Brasil. Uma abordagem simplista para um problema complexo, apresentada justamente em uma avaliação que deveria estimular o conhecimento e o pensamento crítico.
Baseada em uma reportagem de 2021, a questão relaciona a produção de commodities à insegurança alimentar e aponta como resposta a ampliação do crédito para a agricultura familiar. O equívoco está em construir uma oposição entre a produção voltada à exportação e o abastecimento da população, como se fossem atividades incompatíveis.
Agricultura familiar, cooperativas, médios e grandes produtores integram um mesmo sistema produtivo. A soja e o milho, frequentemente classificados apenas como commodities, também abastecem cadeias essenciais à produção de carnes, leite e ovos. Exportar esses produtos gera receitas, empregos e desenvolvimento, sem eliminar sua importância para o consumo interno. O Brasil não precisa escolher entre alimentar sua população e participar do comércio internacional.
A fome exige respostas sérias, não explicações ideológicas. A insuficiência de renda, a pobreza, o desemprego e as dificuldades de acesso aos alimentos estão entre os fatores que precisam ser enfrentados. Segundo o IBGE, em 2024, 24,2% dos domicílios brasileiros ainda viviam algum grau de insegurança alimentar. O dado evidencia que produzir em abundância não basta quando parte da população não tem condições de adquirir o que necessita.
A distribuição da insegurança alimentar pelo território brasileiro também merece atenção. Os indicadores variam significativamente entre os estados e refletem diferenças de renda, desenvolvimento econômico e condições de produção. Em diversas regiões de forte atividade agropecuária, os índices de insegurança alimentar são menores do que em áreas economicamente menos desenvolvidas. Essa realidade reforça a importância de políticas que associem produtividade, tecnologia e geração de renda ao combate à pobreza.
Minha defesa do agronegócio não começou com uma questão do Enem. Como produtora rural e deputada federal, conheço os desafios de quem vive do campo. Na Comissão de Agricultura da Câmara dos Deputados e na Frente Parlamentar da Agropecuária, tenho trabalhado por segurança jurídica, acesso ao crédito, infraestrutura e melhores condições de produção. A valorização do leite brasileiro, a regularização das propriedades rurais e a melhoria da logística são pautas concretas do meu mandato, porque sei que por trás de cada safra existem famílias, investimentos e muito trabalho.
Santa Catarina demonstra a força dessa integração. Nosso estado é exemplo de uma agricultura familiar altamente produtiva, resultado de décadas de trabalho, pesquisa, assistência técnica, investimento em tecnologia e políticas de fomento ao setor. A atuação das cooperativas, das agroindústrias e das instituições de pesquisa e extensão rural mostra que é possível conciliar competitividade, produção em escala e fortalecimento dos pequenos produtores. É essa realidade que precisamos valorizar, em vez de alimentar divisões artificiais entre aqueles que trabalham e produzem.
O que preocupa na questão do Enem é a forma como uma interpretação econômica controversa pode ser apresentada aos estudantes sem o devido contraponto. Uma prova nacional deve avaliar conhecimento e capacidade de análise, não transformar uma determinada visão política em explicação incontestável para os problemas do país.
Combater a fome exige geração de renda, oportunidades, políticas sociais eficientes e valorização de toda a cadeia produtiva. O Brasil precisa de mais investimentos, tecnologia, infraestrutura e segurança para quem produz, não de discursos que coloquem o campo sob suspeita.
O agronegócio brasileiro merece respeito, e nossos estudantes merecem uma educação comprometida com os fatos e a pluralidade de ideias. A fome se combate com desenvolvimento e responsabilidade. Não com a desvalorização de quem produz.
